80后的你真的懂幼兒教育嗎?
近日發(fā)布的一份《2014年早教研究報告》顯示,80后家長對于早教的認(rèn)可度高達(dá)90%,2014年早教的滲透率已高達(dá)72%。重視孩子早教,成為80后家長統(tǒng)一標(biāo)簽,但他們對于科學(xué)早教的理解還知之甚少。
香港集團(tuán)早教認(rèn)為,早期教育是指教育者針對0-6歲的嬰幼兒的生理、心理及其智能發(fā)展特點(diǎn),有意識、有目的地對嬰幼兒施加影響,使其在獲取必要知識和生活技能的同時,體能、智能及其心理得到健全發(fā)展的活動。早期教育是一個人一生當(dāng)中心理(性格)、智力(知識、智慧)、習(xí)慣(社交常規(guī))定性的關(guān)鍵期,并且是不可重來的重要階段,這個階段家長為孩子選擇什么樣的教育模式和實(shí)施教育的方法則直接影響著孩子未來的性格、智慧和文明習(xí)慣。
受親子關(guān)系缺乏平等傳統(tǒng)理念的影響,國內(nèi)早教方式更重視填鴨,知識成了早教的主體,而孩子則是知識的載體而已。但理論認(rèn)為,孩子是一個獨(dú)立的、有自己內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律的胚胎,每個孩子都是獨(dú)立的個體,教育應(yīng)按照其發(fā)展規(guī)律進(jìn)行。所以,在香港跨世紀(jì)的兒童之家,其早教課程大多以寓教于樂的形式開展,并且關(guān)注孩子綜合素質(zhì)的提高,比如孩子樂觀的情緒、合作的精神、獨(dú)立的人格以及與人交流的能力。
一些家長在參加了兒童之家的早教課程后表示:我覺得更了解孩子了,并且懂得如何陪伴孩子。參加早教課程不但是孩子成長學(xué)習(xí)的過程,也是家長學(xué)習(xí)、進(jìn)步的歷程。參加早教課程后,會發(fā)現(xiàn)很多以前不知道的問題,,比如自己孩子比較膽小、不敢離開媽媽身邊、不喜歡狹小空間等。平日,因?yàn)橐ぷ?、上網(wǎng)、做家務(wù),還要經(jīng)營夫妻之間的感情等,能夠完全陪伴孩子的時間并不多,但在早教課堂上,父母與孩子會進(jìn)行親密互動。
但不能忽視的是,對于科學(xué)早教的必要性,家長們?nèi)耘f一知半解,對要不要早教、有沒有用、何時開始合適,均無清晰了解。大多數(shù)80后父母都承認(rèn)早教的好處,但只有極少一部分的父母會完全了解早教。
重視早教是好現(xiàn)象,但理性選擇、科學(xué)早教對家長而言更重要,享受撫養(yǎng)、教育孩子的過程,多陪伴孩子,將教育融合到日常生活中,這才是很好的早教方式。
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